Telesecundarias mantienen paro en Jalpa; exigen cumplimiento sobre el pago de la hora 32

Jalpa, Zac.- Maestros de telesecundaria mantienen acciones de protesta en Jalpa, como parte del movimiento estatal mediante el cual exigen al Gobierno del Estado el cumplimiento de acuerdos relacionados con el pago de la llamada hora 32, una demanda que, señalan, tiene varios años pendiente.
De acuerdo con el maestro Joel Armando Arellano, docente de telesecundaria, el paro inició desde el jueves de la semana antepasada, luego de que no se concretara el compromiso establecido con anterioridad para reconocer el pago de 32 periodos lectivos. Explicó que actualmente al personal docente se le cubren únicamente 31 periodos, aunque en la práctica realizan una jornada de 35 horas.
El docente señaló que la inconformidad surgió luego de que se había fijado como fecha límite el 31 de mayo para avanzar en este pago; sin embargo, al no cumplirse en los términos esperados, el Comité Ejecutivo Estatal fue atendido por autoridades de la Secretaría de Educación y de Finanzas, donde se ofreció una bolsa económica para cubrir el concepto, pero únicamente por una sola ocasión.
Según lo expuesto por los maestros, dicha propuesta no corresponde al acuerdo original, ya que la demanda principal es que el pago se incorpore al salario base. Esto permitiría que también tenga impacto en prestaciones como aguinaldo, prima vacacional y otros conceptos laborales, situación que no ocurriría si el recurso se entrega en otro rubro o de manera extraordinaria.
Ante esta situación, docentes de telesecundaria en el estado decidieron continuar con el paro hasta obtener una respuesta favorable a sus demandas. En Jalpa, las acciones incluyeron un plantón en las oficinas regionales de educación, así como la toma de las oficinas de Recaudación de Rentas, en coordinación con maestros de telesecundaria de la región.
Los inconformes señalaron que su movilización busca que las autoridades estatales den certeza a un compromiso previamente establecido y atiendan una demanda laboral que consideran justa, al estar relacionada con el reconocimiento real de la jornada que desempeñan diariamente en las aulas.